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山西大学商务学院暑期”三下乡”活动|文化传播系

来源:sdsyytw    发布时间:2017-08-13 09:10:09

掬一泓关爱 暖一方心灵


根据团队社会实践方案安排的第三项活动内容,为提高小学生的上课注意力集中性,提高小学生学习效率,2016年7月9日下午5点来7点,文化传播系“三下乡”兆邦团队在张金娟老师的带领下来来山西省临汾市安泽县志达教育学校展开了针对性的心理辅导活动




活动伊始,心理小老师武维娜对本次活动目的和心理游戏规则作了简单介绍。活动共分为三部分:第一,进行分组,十一名小学生分为两组。第一环节是激荡人心的游戏“大家来找茬”,小老师前后摆出三组动作让孩子们找出其中的差异,旨在锻炼小朋友们的细小观察能力。在观察的过程中,由姬智琴和靳艳带队的小组中小朋友注意力不集中,嬉戏不停,于是小老师尝试仿照小朋友们喜欢的卡通人物造型,并且对小朋友进行话语引导,逐步成功地集中了小朋友们的注意力,孩子们也得来了应有的奖励。随后,在第二环节“果蔬辨别赛”中,小朋友们为能够得来奖品需要更加集中注意力来完成游戏,这种适度奖励制度推动了游戏的进程,也让孩子们明白了集中注意力的复要性。游戏环节全部结束后,负责人进行了活动总结,也让小朋友们纷纷谈了自己的感受,最后,大家合影留念,共记这段难忘的经历。

本次活动不仅让小朋友们集中了注意力,也训练了小朋友们的反应能力。在活动中,小老师们自身也提高了耐心与孩子们沟通,与孩子互动的能力。我们走进了孩子们的世界,孩子们拥抱了这些大哥哥大姐姐,从开始的生疏来后来亲密。小朋友们和小老师都受益匪浅。富有爱好和心理晓识的团辅活动,让我们体验来小学生教育模式创新的复要性。

古诗郎朗,灼灼其话

实践第三天,根据团队社会实践方案安排的第四项活动内容——语言表演,为提高小学生的语言表达能力,增强小学生的自信心和挑战自我的勇气,2016年7月10日上午8点来10点,文化传播系“三下乡”兆邦团队在张金娟老师的带领下来来安泽县志达教育学校展开了生动的语言表演教学活动.

教学一开始,语言表演小老师王治森和闫辰昱带着小朋友们做表达准备——自我介绍。介绍之后,教学正式开始。第一项内容是朗诵,小老师在黑板上写下一首古诗《江南》,在写的过程中,接着小老师询问小朋友之后小老师带领小朋友们朗诵《江南》,几次引导之后,小朋友们单独进行朗诵。针对朗诵中出现的语速、语调以及读音问题,小老师逐一耐心纠正,让小朋友学会更好地表达,在朗诵中发觉有的小朋友记忆力极好,很快就将古诗背诵了下来,这让我们感来惊喜。第二项内容是绕口令。通过几个简单的绕口令,我们发觉小朋友们对一些字母的发音区分不明显,例如n和l。针对这个情况,小老师们通过更多相关发音的字来进行引导和纠正。

背诵过的古诗,并期望他们能够展现一下。小朋友们积极配合,先后背诵了《七巧》《嫦娥》《春夜喜雨》等,课堂气氛活跃。 之后小老师带领小朋友们朗诵《江南》,几次引导之后,小朋友们单独进行朗诵。针对朗诵中出现的语速、语调以及读音问题,小老师逐一耐心纠正,让小朋友学会更好地表达,在朗诵中发觉有的小朋友记忆力极好,很快就将古诗背诵了下来,这让我们感来惊喜。 第二项内容是绕口令。通过几个简单的绕口令,我们发觉小朋友们对一些字母的发音区分不明显,例如n和l。针对这个情况,小老师们通过更多相关发音的字来进行引导和纠正,小朋友们对这些字有了更好的把握。第三项内容是锻炼小朋友的思维创新能力。小老师写下一首简单古诗,让小朋友猜这首古诗描写的是什么事物,小朋友们讨论强烈,都表达了自己的想法。最终公布答案是雪,然后小老师给小朋友们讲了这首诗的创作过程,增强了小朋友对古诗的理解。最后,以一首小老师与小朋友们的合唱《虫儿飞》结束了这堂语言表演课。

通过语言表演教学,提高了小朋友的语言表达和语言组织能力,使他们排除害怕心理,树立了自信心,加强了他们的国学文化修养;小老师们实地教学,将理论晓识运用于实际课堂教学当中,为我们以后从事语文教学工作积存了丰富的体会,打下了优良的基础。

墨色铅华 书香韵彩

实践第三天,根据团队社会实践方案安排的第五项活动内容——书法指导,为提高小学生的写字能力,增强小学生写字的规范性以及对不良坐姿进行纠正,2016年7月10日上午10点来12点,文化传播系“三下乡”兆邦团队在张金娟老师的带领下来来安泽县志达教育学校展开了生动的书法指导教学活动。



教学一开始,书法小老师司西希先给小朋友分发书法测试纸,给他们听写了“不”“小”“下”“上”四个字。并从他们的书写过程中发觉了坐姿、握笔以及写字结构上的一系列问题,并制定了相关指导计划。随后,她又给小朋友一人分发了一块小毛巾使其顶在头上,并告诉小朋友们在写字的过程中毛巾不能掉下来,一旦掉下来说明坐姿不正确,毛巾不掉说明学生“头正身直”。对于桌子上的黄色纸条要求他们做来胳膊与其平行。教学正式开始,司西希先问了小朋友一个问题:字怎样写才能写漂亮?对于这个问题,学生们积极回答,有的孩子回答道:“横平竖直”,有的孩子说道:“认真地写”等等。她对孩子们的回答做了总结,每个孩子说的都有道理,但是今天要教他们写字要写得像蜘蛛网那样匀,像平稳杠杆那样稳,像左侧大厦那种势。只要做来以上三点,再加上坚持不懈的练习,一定能把字写漂亮。接下来,司西希对小朋友进行一笔一划的教学,白婵、梁琨、徐娜等人在旁辅助。小朋友们认认真真地进行书写,在书写过程中小老师们也在纠正着孩子们的坐姿及握笔。在课堂将要结束的时候,为了展现孩子们的学习成果,增强他们的自信心,小老师们鼓励孩子们上黑板写出自己这节课练习得最好的字,对于写的较好的孩子老师给予了适当的奖励,并以此结束了这节课。

通过这次书法指导教学,培养了小朋友分析、综合、判定、推理等思维能力,提高了他们的写字以及字体结构布局能力,纠正了他们的不良坐姿和不正确握笔方式,树立了他们的自信心,促进了小学生身心两方面的健康发展。在学科性质上,培养了我们作为小老师的耐心和责任心,我们的写字能力有所提高,对于我们粉笔字的书写有了一个新的突破。


歌声飘扬 唱的响亮


多一份爱好,多一门才艺。为丰富小学生的课余生活,使其挖掘自己的特长,山西大学商务学院文化传播系社会实践兆邦团队于2016年7月10日下午5点来7点在张金娟老师的带领下来达山西省临汾市安泽县志达教育学校开展了声乐课程。



本次活动以《明天会更好》为主题歌,进行教学。活动开始前,刘德华和梁琨同学在黑板上认真地抄写下歌词,特意为小朋友们标注了生字拼音。第一,刘德华同学开始教孩子们唱歌,摘用了一句领唱一句学唱的教授方法,让小学生们更好的理解接受曲目,学唱乐调。杨敏同学则带领大家打着拍子,进行节奏练习。之后,由小学生们自主上台演唱,从个人来两两成对乃至三人一组,大家都积极参与,气氛热烈。其中,有性格内向的小朋友受来气氛的感染也大胆了起来,主动地参与,响亮地唱歌。在演唱过程中,小老师和孩子们都不自觉地打着节拍,共同演绎了《明天会更好》这首歌。最后,大家合影留念,活动圆满结束。

本次活动,活跃了气氛,让小学生们在紧张的学习之余得来了放松,帮助小学生们挖掘了自身的特长,也让小老师们与小朋友们有了更近一步的接触。奋进且拼搏,明天会更好。我们每个人都深受启发,教育就是在各种样式中渗透体现的,唱歌也不例外。



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